現(xiàn)在的年輕父母生完孩子后大都把孩子交給老人帶，老年人也樂于撫育寶貝孫子（女），但是，有些老年人因為過于疼愛孩子，一味地溺愛，一切都包辦代替。有的孩子脾氣很大，稍不如意就大哭大鬧；生活自理能力比較差，養(yǎng)成許多壞習慣，到了學校，就不能適應老師的要求；更重要的是，有些老年人不了解孩子在身心發(fā)育過程中應有的訓練，使孩子錯過了一些心理發(fā)展的關鍵期。所以，老年人帶孩子要講究心理學。

　　心理學家研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒的心理發(fā)展分為大運動、精細動作、適應能力、語言和社交行為五個方面。所以，帶孩子不能只管他吃飽喝足不哭不鬧，應該注重孩子心智的培養(yǎng)。首先，在大運動訓練方面，在孩子1個月時就可以讓孩子俯臥在床上，短暫地練習抬頭動作。兩個月時練習孩子的頭部短暫地直豎。3個月時讓孩子趴著練習胸部離開床。4個月時練習頭部的直立。5個月時，幫助孩子練習翻身。6個月時練習孩子俯臥時手臂支撐，使胸腹部離開床面，并可以翻身。7個月時練習坐穩(wěn)。8個月時練習爬行。12個月時練習走路。18個月時練習跑步，30個月時練習平衡能力、上下樓梯、跳躍動作、攀登動作、投擲動作和聽口令做體操動作等。

　　其次，在精細動作的訓練方面，1至3個月時練習孩子的抓握動作；4到7個月時練習抓住和抓取動作；6到7個月時練習把弄動作；7到8個月時練習倒手動作；8到12個月時練習用拇指和食指對捏的動作；15個月后訓練孩子的搭積木、翻書、握筆、穿扣動作；24個月后訓練折紙、拼圖、用筷子等動作。

　　第三，在適應能力方面，1到4個月訓練孩子的視覺和聽覺反應，讓孩子用眼睛跟蹤色彩鮮艷的搖動物體，對孩子搖鈴、說話、唱歌；5到8個月時，訓練孩子有意識地尋找物體、用手追逐玩具；8到10個月時訓練孩子有意識地搖鈴、對敲方木、從杯中取物等動作；12個月時學習蓋蓋子；27個月后學習認識大小和多少；30個月后訓練區(qū)別顏色、里外；42個月后訓練認識和識別圖形等。

　　第四，在語言訓練方面，一歲之內，要對孩子的咿呀學語表示反應，要經(jīng)常逗孩子，和他說話、交流感情。如果是用奶瓶喂奶（水），不要把奶嘴開口太大，要訓練孩子的吸吮動作和舌頭的肌肉。10個月時教孩子模仿大人發(fā)單字音；12個月時教孩子叫人；15個月時教孩子理解指令，并教他簡單的句子；21個月后教孩子簡單的問答；30個月后教孩子描述圖片，42個月后教孩子理解大人的問話和反義詞等。

　　第五，在社交行為方面，1個月時訓練眼睛跟隨人走動；2個月時對大人的逗引有反應；3個月之后會和大人做游戲；4到7個月時會辨認親人，見到食物會興奮；9個月后有是非觀念，不要的東西會搖頭，不讓他拿東西會理解等；10個月后理解人或物的位置和用途；12個月后學習穿脫衣服；18個月后學習控制大小便；21個月后學習提出個人需要和要求；48個月后學習復述等。

　　老年人在帶孩子時，不要因為怕危險就不讓孩子爬來爬去，只把孩子限制在床上或小車里；不要老抱著孩子，要讓孩子多與大自然接觸，多自由活動；不要不理睬孩子，要多與孩子溝通，盡管孩子還不會說話；不要包辦代替，要讓孩子自己動手。學會了用科學的方法撫育孩子，孩子才能更順利地成長。如果遇到不懂的問題，可以咨詢心理專家，不要固執(zhí)己見。

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